El cine y Las Ciencias Naturales

Tras la lectura de Ágora, en la clase estuvimos hablando de la relación que existe entre el cine y las Ciencias Naturales.

Nosotras hemos elegido la película de "Pocahontas", porque nos puede ayudar en el aula a trabajar el medio natural desde otra perspectiva.

La película nos expone a través de diversas canciones que tratan de valores como el respeto a la naturaleza y a las personas, valores que debemos fomentar en nuestra aula.

Además, si tenemos la oportunidad de ver la película en versión original, mucho mejor. Aquí os adjuntamos el trailer de la película en Inglés.

Amigo invisible

Hoy ha sido la última clase del año, ya nos hemos despedido de nuestros compañeros, y sobre todo de nuestros amigos de la Universidad. 

Son muchas las horas que pasamos juntos y aunque estemos haciendo trabajos a todas horas, tenemos tiempo para pasarlo bien y disfrutar los unos de los otros. 

Siempre hablamos del trabajo cooperativo de los niños y niñas, pero dentro de poco seremos docentes de nuestra propia aula y sí queremos trabajar por Proyectos como estamos aprendiendo en la Facultad, nosotros debemos ser los primeros en dar ejemplo y trabajar de forma cooperativa con el resto de compañeros de la escuela para que sea posible el desarrollo del Proyecto.

El "amigo invisible" es una actividad que os invitamos a llevar a cabo en vuestro grupo de compañeros, puesto que ayuda a la cohesión de grupo y pasar un buen rato con ellos.

Eso es lo que hemos hecho nuestro grupo de amigos el miércoles 18 de diciembre. Aquí os dejamos el vídeo que realizamos mientras repartíamos los regalos, espero que os guste, nosotros quedamos encantados con nuestros amigos invisibles.

Aquí estamos todos con nuestros regalos :)

Vídeo "Historia de las cosas"

¡Buenos días compañeros y compañeras! En este post queríamos compartir con todos vosotros un vídeo que nos ha llamado bastante la atención, ya que desde nuestro punto de vista explica de forma muy clara el sistema que existe en la actualidad en relación al consumo y el medio ambiente.

Os adjuntamos el vídeo para que podáis acceder a él directamente.

A pesar de ser bastante claro, hemos realizado un pequeño PowerPoint donde esquematizamos los procesos básicos que se explican en dicho vídeo.

Esquema vídeo historia de las cosas from ester11893

Reflexionando sobre el vídeo hemos llegado a una serie de conclusiones comunes:

Respecto a los procesos de extracción , producción  y descarte que se mencionan en el transcurso del vídeo, creemos que realmente la sociedad en general no es consciente de las consecuencias tan terriblemente negativas que  puede llegar a ocasionar el agotamiento de los recursos naturales, así como el uso excesivo de diversos productos tóxicos ya que, de lo contrario, la mayoría de las personas harían algo por evitarlo.

Por ello, desde estas edades tan tempranas debemos promover en los niños y en las niñas los valores relacionados también con la educación ambiental, como son el respeto y el cuidado hacia el mundo que nos rodea.  

Haciendo referencia al consumo, estamos totalmente de acuerdo cuando dice que somos los propios consumidores los que mantenemos este sistema, ya que  la gente en la actualidad compra la mayoría de las cosas por el simple hecho de comprar, sin tener realmente la necesidad de tenerlo, sino que simplemente  lo hace para satisfacer un deseo momentáneo.

Para que no siga ocurriendo  esto, en la escuela debemos enseñar a los niños a valorar lo que tienen y, a la hora de comprar, saber identificar qué cosas son realmente necesarias  y qué cosas son caprichos.

Indudablemente, la mayor influencia que tenemos a la hora de comprar es la publicidad. Y si nos paramos a pensar un momento, en realidad el problema no es la publicidad en sí, sino la forma en la que la transmiten. La publicidad actualmente transmite de forma implícita que tienes que comprar aquello que anuncian y, que si no lo compras cuanto antes, eres  “el raro”.

Por tanto, nosotros como docentes debemos fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en todos y cada uno de los niños, con el objetivo de adquirir la capacidad de decidir por ellos mismos, sin que nadie, ni mucho menos la publicidad, influya de manera negativa en su pensamiento. 

Esperamos que os haya resultado interesante este post y os animamos a dar vuestra opinión acerca de cualquier aspecto que queráis comentar con nosotras.

Un árbol de navidad ecológico

Un árbol de navidad ecológico

Entre todos los alumnos, con ayuda del docente podemos elaborar un árbol de navidad ecológico, con materiales reutilizables y elementos encontrados en el entorno natural.

A finales del mes de Noviembre,  se les pedirá a las familias que vayan trayendo botellas de plástico que no usen en casa.

Dos o tres semanas antes de que comiencen las vacaciones de navidad, vamos a dedicar gran parte del tiempo a crear nuestro propio árbol de navidad.

Se les pedirá a estos que traigan botellas de plástico que tengan por sus casas, también cartulinas, e incluso hojas de los árboles y otros elementos que encuentre en el parque natural más cercano a casa o al cole.

La actividad va a consistir en lo siguiente:

Dedicaremos unos días a que los alumnos dividan y clasifiquen las diferentes botellas que hemos traído entre todos por tamaños, las más grandes por un lado, las medianas por otro y las pequeñas por otro.

Una vez tengamos todas las botellas clasificadas, llenaremos un barreño grande de agua y le echaremos un poco de tinte verde, para que el agua del barreño se vuelva de ese color.

Los niños tendrán que llenar las botellas transparentes de agua teñida de verde. Una vez que tengamos todas las botellas llenas de esa agua empezaremos a montar nuestro árbol.

Situado junto a una pared, comenzaremos a poner botellas de pie, que comienzan pegadas a la pared y unas pegadas a otras van a formar un semicírculo. Dispondremos de dos hileras que formen el semicírculo que debemos rellenar con más botellas, esta será para el primer piso de nuestro árbol. Una vez tengamos listo el primer piso, pondremos un cartón en forma de semicírculo sobre las botellas para sobre este poder situar el segundo piso. Para este segundo piso, volveremos a reproducir el mismo proceso que hemos llevado a cabo en el primer piso, pero ahora formando un semicírculo de un tamaño un poco más inferior al del primer piso.

Este procedimiento se llevará a cabo hasta conseguir tantos pisos como queramos que formen nuestro árbol de navidad.

Cuando ya estén todas las botellas colocadas, pasaremos al siguiente paso.

Los alumnos se van a dedicar a elaborar los adornos que vamos a poner a nuestro árbol. A algunos se les darán plantillas con dibujos navideños como lazos, o bolas de navidad para que los realicen en cartulina y luego los recorten. Con ayuda de la maestra les harán un pequeño boquetito por el que van a pasar un hilo para que puedan ser colgados en el árbol.

A otros alumnos les vamos a pedir que se dediquen a cortar papeles en tiras finitas para así poder repartirlas por todo el árbol y simular la nieve.

Otro alumno, se le facilitará una cartulina con un dibujo de una estrella, para que entre él y su grupo lo decoren como más le guste y luego situarla pegada a la pared justo arriba del último piso de botellas de nuestro árbol.

También les pediremos que si tienen en casa algún adorno que no vayan a poner en su árbol de casa, lo traigan a clase para ponérselo a nuestro árbol.

A otro grupo de alumnos, les pediremos que traigan de casa cajas de zapatos, y los envuelvan en papel de regalo, para así colocarlos debajo de nuestro árbol y que parezcan regalos para nosotros.

De este modo, podremos elaborar un árbol ecológico, con materiales de los que ya disponíamos y que no perjudica ni afecta para nada al medio natural.

Al acabar toda la actividad anterior, nos quedará un árbol navideño similar a este: 

Sostenibilidad en educación infantil

Para comenzar, hemos de afirmar que llevar a cabo una educación ambiental en educación infantil forma parte de esa enseñanza en valores para que los alumnos se formen como buenos ciudadanos.  

Podemos decir que una persona que desde que nace, está en constante interacción con el entorno natural y social va a adquirir conocimientos sobre este, además de experimentar vivencias por lo que debemos comprender que hemos de partir desde esa edad infantil, temprana, para que esas vivencias e interacción se base en los valores y el respeto.

La educación ambiental es un factor muy importante que debemos tener en cuenta a la hora de trabajar con nuestros estudiantes. En el ciclo de educación infantil podemos aprovechar las situaciones de la asamblea para poder comunicarnos y establecer diálogos con los alumnos sobre porque es importante cuidar el medioambiente.

A través de estas conversaciones podemos llegar incluso conseguir que los alumnos relacionen problemas ambientales nuevos con situaciones pasadas y aprendizajes sobre problemas relevantes del desarrollo sostenible y cuál ha sido la intervención del hombre en estos nuevos problemas.

Debemos hacer comprender a nuestros alumnos que tenemos que llevar a cabo un uso de los materiales que nos proporciona la naturaleza de un modo adecuado y responsable. Para trabajar este aspecto bastaría simplemente con llevar a cabo ciertos comportamientos como un uso controlado del papel que usamos, escribir por las dos carillas aprovechando al máximo ese papel que tenemos, reciclar el cartón, el vidrio, el papel etc.

Enseñar a reciclar incluye diversos factores entre los que podemos destacar la enseñanza de todos los contenedores de basura que existen y saber que tipo de basura debe contener cada uno.

Para educar en sostenibilidad, a nuestros alumnos, debemos enseñarle tres premisas fundamentales, una primera que la irán adquiriendo de forma autónoma, que serán el conocimiento de los elementos del entorno que lo rodean; una segunda que se trata de la capacidad para adquirir recursos para mantener ese entorno cuidado, y por último la comprensión e integración de normas y pautas de respeto y cuidado por el medio ambiente.

Algunas de las actividades que podemos realizar en el aula pueden ser:

-     

  -  Reutilización de materiales cotidianos, en el que los alumnos traerán a clase materiales de desecho como botellas o cajas y se modificarán de modo que se convierta en un objeto útil.

- - Salir al entorno natural que nos rodea, no necesariamente deben salir del centro, sino que en el mismo patio o los pasillos podemos enseñarles a los alumnos que los papeles deben ir a las papeleras y aspectos similares para mantener el centro escolar limpio.

- - Podemos hacer entre todos bebederos para pájaros con botellas de plástico que no sirvan. Estas se cortan y se dejan en el patio para que los pajaritos puedan beber agua. 

 Como estas, existen numerosas actividades que podemos llevar a cabo para favorecer la sostenibilidad ambiental, pero están en cada persona, y en más particular en cada docente el papel que le conceda a esta educación ambiental. 

El cuento ambiental

Tras la lectura "El papel de los cuentos como medio de aprendizaje de las ciencias en Educación Infantil", creemos que es importante compartir dicha información con vosotros. 

La Educación Ambiental ayudará al alumnado a construir los contenidos tanto conceptuales, como procedimentales y actitudinales, necesarios para que  comprendan el medio con el que interactúan y contribuyan a un compromiso emocional y comportamiento respetuoso hacia el medio. Es necesario en la sociedad, y en general en nuestra aula que exista una reflexión y comprensión sobre los problemas que existen en el medio para que se adquieran dichos hábitos.

En el artículo nos da la idea de trabajar el cuento como herramienta para el aprendizaje científico, ya que el cuento facilita desarrollar la imaginación, por lo que permite acercar a los niños y niñas a conflictos, que en un principio no pertenecen al contexto más cercano de ellos. Además, los cuentos contribuyen a la construcción de la casualidad narrativa de fenómenos sociales y físicos.

Sin embargo, los cuentos:

• Se limitan a lo que conocen el niño y la niña. 
• Se utilizan animales humanizados, es decir, presentan intenciones y comportamientos humanos, impidiendo al alumnado comprender el comportamiento real del resto de seres vivos.
• Los problemas tienen una visión etnocéntrica, como si los problemas afectasen solo al hombre de forma aislada.

Los niños y niñas en estas edades lo más seguro es que no comprendan los problemas ambientales, pero de la misma forma que establecen relaciones casuales en los conflictos que se plantean en los cuentos, se podría relacionar con la Educación Ambiental.

Ya que no existen cuentos que traten los problemas ambientales para Educación Infantil, los docentes debemos elaborarlos a partir de los conflictos ambientales de la zona en la que se encuentren. 

En el artículo nos expone unas pautas para que seamos capaces de elaborar los Cuentos Ambientales:

• Hay que seleccionar el problema ambiental que pertenezca al contexto del alumnado, basándonos en documentos divulgativos, el cual será el conflicto central del cuento.

• Deberán buscar información para comprender las causas del problema y las soluciones posibles. Es necesario utilizar información y conceptos relacionados con los personajes.

• El cuento debe situarse en un lugar físico determinado, que sea familiar para el alumnado.

• A la hora de seleccionar a los personajes, debemos de escoger las especies que formen parte de ese contexto. Ente los cuales debe haber al menos un animal, una planta y un hombre. Además los animales deben participar dependiendo de sus propios intereses.

• El siguiente paso es construir el cuento siguiendo la estructura de los cuentos y del proceso de resolución de conflictos.

Una vez escrito el cuento toca contarlo. Para ello podemos contarlo nosotros mismos o que sea el alumno o alumna el que lo lea. Y también se puede a través de la dramatización, siendo el alumnado el que adopte los roles de los personajes del cuento. El docente deberá ofrecerle información sobre el personaje a representar para ayudarles a caracterizar el personaje.

Dejen volar su imaginación y crear vuestros propios cuentos, mejor aún si es con la ayuda del alumnado y así además aumentamos nuestra biblioteca de clase.

Escapada a Benamahoma

En este post, os queremos relatar nuestra escapada a Benamahoma.
El año pasado, por el mes de abril, algunos compañeros de la clase decidimos irnos un fin de semana a la Sierra de Cádiz. El destino elegido fue Benamahoma. Desde que llegamos allí, nos quedamos asombrados por la cantidad de luz, la naturaleza que rodeaba cada casa y cada rincón del pueblo. Fue un fin de semana increíble. A continuación os dejamos las fotos de nuestro viaje (Realizadas y retocadas por: Lorena Olvera Benítez)

Nos encontramos en contacto directo con la naturaleza.

 Realizamos rutas y dimos largos paseos por los alrededores.

 Vimos la fauna desde cerca.

 Observamos cosas increíbles

 Disfrutamos de los pequeños momentos.

 Visitamos cada rincón.

 Conocimos el Pinsapo

 Nos unimos.

 Admiramos la belleza.

 Nos divertimos.

 Conocimos la central del agua.

 Conocimos la ruta que une El bosque y Benamahoma.

 Nos despertamos rodeados de naturaleza.

¡Un naranjo/limonero!

 Estuvimos en contacto con las distintas especies.

¡NOS LO PASAMOS EN GRANDE!

Por último, nos gustaría agradecer a nuestros compañeros por una escapada tan maravillosa. Al resto, solo nos queda animaros a que paséis un fin de semana así. ¡MERECE LA PENA!